澳门六合彩下注平台

　　日前，泉州市初中教育综合改革新优校培育建设项目2025年度首次集中研修活动圆满收官。活动由澳门六合彩下注平台 主办，来自45所培育校的初中学科骨干教师围绕教育家精神践行、新课标实施与新技术融合等议题，与全国知名学科教育专家展开深度研讨。

　　本次研修采用“理论引领+案例剖析+互动研讨”的立体化模式，专家通过专题讲座，分享前沿教育理念，以生动案例展示教学实践创新路径，助力教师提升专业素养，将研修成果转化为课堂教学的“金点子”，并以点带面辐射更多教师与学校，有效推动“新优校”培育建设，为泉州初中教育高质量发展注入新动能。（泉州晚报融媒体记者 洪娜娜/文 受访者/供图）

　　践行教育家精神 筑牢育人根基

　　教育家精神是新时代教师队伍建设的重要核心。如何将师德师风与学科教学深度融合，让教育家精神在日常课堂中扎根，成为本次研修活动率先探索的重要课题。

　　“思政课教师要当好学生精神成长的引路人，首先自己要成为有信仰、有情怀、有担当的‘大先生’。”上海市教师教育学院德育专家俞慧文在《践行教育家精神，做新时代于漪式大先生》专题讲座中，通过珍贵的历史影像、书信手稿等资料，生动再现了“人民教育家”于漪一生秉烛为人师的育人实践，号召教师们当以于漪为标杆，坚守育人初心。同时，俞慧文提出，践行“以文化人、以情育人、以理服人”三维育人理念，教师应当成为课堂上的“心灵引路人”，每一堂课都应成为生命与生命相遇、心灵与心灵共鸣的精神盛宴。

与会教师研讨学科融合等议题

　　在数学与生物学科教学研讨方面，与会的教师学员同样深受启发。上海铭思教育专家吕增锋指出，数学教育要超越知识传授，更要注重学科德育，着力培养学生的理性思维、科学精神和创新意识。南京师范大学教授解凯彬则从“大爱、执着、创新、担当”等维度解读教育家精神内涵，并结合生物学科特点，提出“以生命教育培育学生核心素养”的实践路径。

　　互动研讨环节气氛热烈。来自南安市西溪中学的教师郑堂辉分享了带领学生开展校园植物志编纂的项目实践案例，充分展现教育家精神在基层教学实践中的创造性转化。与会教师纷纷表示，要将教育家精神内化于心、外化于行，在各学科的教育教学中践行立德树人的根本使命。

　　研读新课标与教材 提供教学指引

　　针对新课标落地难点，本次研修活动围绕新教材方向，重点分析“大单元教学”“跨学科融合”等新增内容的实施策略，呈现清晰的教学“路线图”。

　　教材解读环节，西南大学教授、语文教育研究所所长荣维东从语言运用、文化传承、思维发展三个维度，拆解统编语文教材的编写逻辑，提出教师应从“教教材”转向“用教材教”，在准确把握编写意图的基础上，引领学生深度学习。重庆市教育科学研究院物理教研员阮亨彬在解析2024沪科版新教材时，以“物态变化与生活”为例，倡导突破传统，让学生在真实情境中建构物理知识体系，落实“从生活走向物理”理念。

　　单元教学设计是提升教学系统性的关键。中学英语正高级教师、深圳市福田区中学英语教研员廖春风直击传统教学碎片化弊端，通过生动的单元案例，从教学目标设定、教学内容整合、教学活动设计到教学评价实施，为教师们详解单元整体设计的全流程。结合生物教材中的“生态系统”单元，南京市教学研究室教研员孙传友现场演示了如何通过“大概念拆解—子任务设计—跨课时衔接”三步法构建单元教学框架，带来了教学创新的鲜活样本。

研修活动助力初中学科骨干教师专业素养提升

　　跨学科融合也为教学带来全新范式。“结合泉州‘世界遗产城市’特色，设计‘探寻泉州海丝文化中的法治基因’跨学科项目，能让学生在调研、访谈、文创设计中理解法治与社会发展的深层关系。”浙江省教育厅教研室正高级教师牛学文以本土特色案例为引，点明跨学科学习是落实新课标“学科综合化”要求的关键路径。他指出，道德与法治学科可联动历史、地理、艺术等学科，通过“大主题、小切口、重体验”的项目设计，实现知识融合与素养提升。在生物学科研讨中，针对泉州台商投资区张坂中学分享的“厨房中的化学与生物发酵”课程，专家建议引入数学建模、工程设计思维，指导学生优化发酵装置，提升学习深度，全面培育学生综合素养。

　　技术赋能教学 探索AI融合路径

　　人工智能技术在教育领域的创新应用，也是本次研修活动的热点议题。

　　南京航空航天大学人工智能专家刘长春通过现场演示ChatGPT、Midjourney等前沿工具，为教师学员们系统展示了AI技术如何融入教师日常工作的全场景实践：在课前准备环节，AI能快速生成个性化的教学设计方案，智能构建跨学科问题链，精准匹配优质教学资源；课堂教学过程中，实时答疑解惑，对学生学习行为进行动态分析；课后延伸阶段，可自动完成作业批改、学情诊断工作，为教师教学反思提供数据支持。“AI的真正价值在于解放教师生产力，让教师将更多精力投入育人工作中。”刘长春特别提出，在道德与法治教学中，教师们可借助AI创设的虚拟社会情境，让学生在模拟实践中深化对复杂社会问题的理解，有效提升思辨能力和价值判断力。

初中“新优校”培育校永春八中的道德与法治学科课堂上，教师引领学生深度学习。

　　“教学实践中运用AI工具，需避免陷入‘为技术而技术’的误区。”福建省教育管理信息中心原主任林冬青则表示，教师应秉持“技术为教学服务”的理念，重点培养学生利用AI工具进行批判性思维与创新表达的能力。在实操体验环节，参训教师分组运用DeepSeek工具设计生物探究实验方案，亲身感受技术赋能教学的魅力。晋江市潘径中学教师曾心怡深有感触地说：“以前总觉得AI离教学很远，今天的体验让我意识到，合理运用技术可以让抽象的生物概念变得直观可感，未来要在课堂中大胆尝试。”研修现场，教师们对AI新技术表现出浓厚兴趣，围绕技术应用可行性与学科教学深度融合等问题展开热烈探讨，为AI技术赋能泉州初中教育指明了探索方向。